Este curso ha sido diseñado para estudiantes de educación básica primaria en contextos rurales, con el propósito de fortalecer sus habilidades comunicativas, científicas y ciudadanas a través de una propuesta innovadora de evaluación mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

La propuesta surge como respuesta a problemáticas identificadas en el aula, como la baja participación, la escasa reflexión sobre el aprendizaje y la limitada integración de saberes entre áreas como Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. En este sentido, el curso promueve una transformación de las prácticas evaluativas tradicionales hacia un enfoque más inclusivo, participativo y significativo.

A lo largo del curso, los estudiantes desarrollarán un reto central basado en el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), enfocado en la creación de soluciones para el cuidado de las fuentes hídricas en su contexto rural. Este proceso les permitirá integrar conocimientos, reflexionar sobre su entorno y construir aprendizajes con sentido.

El curso se estructura en cuatro momentos clave de evaluación:

• Diagnóstico, para reconocer saberes previos.
• Formativo, donde se desarrolla el reto y el aprendizaje activo.
• Coevaluación, que fortalece el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.
• Autoevaluación, orientada a la reflexión y mejora del propio aprendizaje.

Se utilizarán herramientas digitales accesibles como Padlet, Google Forms y Canva, facilitando la participación incluso en contextos con conectividad limitada.

Finalmente, este curso busca que los estudiantes se conviertan en protagonistas de su aprendizaje, desarrollando competencias para la vida, el pensamiento crítico y el compromiso con su comunidad, especialmente en la protección del medio ambiente.